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Educar en positivo
El sábado, día 20 de febrero, a las 18h, realizaremos una colaboración con el Colegio Filipenses de Baeza. Hablaremos sobre cómo educar a nuestros hijos desde el respeto y la firmeza. Pueden inscribirse para unirse a la webinar en el siguiente enlace:
Cómo gestionar sus emociones en tiempos de Covid
El pasado sábado, día 24 de octubre, participamos en la IV Escuela de Familias de Baeza organizada por la Asociación Alternaocio de Baeza. Dimos pautas para acompañar emocionalmente a los más pequeños en estos tiempos que vivimos con la pandemia de Covid-19. Adjuntamos el enlace:
¡Comenzamos nuestros talleres!
¡Septiembre dará mucho de qué hablar!
Hasta el 13 de septiembre, entrevista y valoración logopédica GRATUITA.
NIÑOS Y ADULTOS.
Pide tu cita* en el teléfono 650109311
*Citas limitadas
Abierta la solicitud de ayudas para alumnado con necesidades educativas especiales para el curso 2019-2020 del Ministerio de Educación. Plazo del 28 de julio al 26 de septiembre.
Desde el Ministerio de Educación se convocan las siguientes ayudas:
a) Ayudas directas para el alumnado, incluyendo al afectado por TDAH (Trastorno por déficit de atención por hiperactividad), que requiera por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta
Y dentro de éstas, concretamente la de reeducación pedagógica o del lenguaje es la que sirve de ayuda para el abono del tratamiento psicológico, psicopedagógico, y/o logopédico externo que recibe el menor.
b) Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta para familias numerosas.
c) Ayudas para programas específicos complementarios a alumnos con necesidad específica de apoyo educativo asociada a altas capacidades.
Las terapias que realizamos en nuestro centro pueden cubrirse total o parcialmente con esta ayuda (si se cumplen los requisitos).
Toda la información aquí:
DÍA DE LA MOTRICIDAD OROFACIAL Y TERAPIA MIOFUNCIONAL
diaorofacial.mp4Taller para familiares sobre la Alimentación Infantil
Esta mañana se ha celebrado el Taller "Mi hijo no come: Dificultades y trastornos de alimentación" donde hemos abarcado esta temática que tanto preocupa a los padres tanto desde el ámbito logopédico como psicológico. Han sido bastantes las dudas solventadas y muy activa la participación de los asistentes: ¡un grupo excelente!
Nos siguen llegando peticiones de repetir algunos de los talleres ya realizados, así como de nuevas propuestas. Si es su caso, háganoslo saber a través de nuestro e-mail mpilargaliano@gmail.com o llamando al teléfono 622374496. Gracias.
TALLERES DE ENERO
¡Comenzamos el recién estrenado 2019 con mucha fuerza e ilusión!
El pasado día 16 realizamos en nuestro gabinete el Taller dirigido a padres y profesionales acerca del control de esfínteres de los más pequeños y dónde se marcaron las pautas más recomendables acerca de cómo decir adiós al uso del pañal.
El viernes, día 18, por otro lado, dió comienzo el primero de los cuatro talleres encaminados a mejorar la Comunicación y Habilidades Sociales de niños entre 5 y 9 años.
SISTEMA DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LA MIRADA: IRISBOND
¡¡¡Estamos muy, muy felices de anunciar de que contamos desde hace unos días con este dispositivo en el gabinete¡¡¡
¿Qué es Irisbond?
Irisbond es un sistema que permite la comunicación a través de la mirada.
¿Qué son los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)?
Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) tienen como objetivo aumentar y compensar la capacidad de comunicación de las personas que presentan impedimentos para conseguir una comunicación oral funcional. El SAAC ha de permitir al usuario expresar sus necesidades, opiniones, emociones, logros, aprendizajes, etc. Así como participar activamente en la sociedad.
¿Quién puede beneficiarse de esta tecnología?
EL CONTROL DEL ORDENADOR CON LA MIRADA BENEFICIA PRINCIPALMENTE A PERSONAS CON LIMITACIONES DE MOVILIDAD SEVERA Y PROBLEMAS EN EL HABLA, QUE NO PUEDEN UTILIZAR LOS SISTEMAS CONVENCIONALES DE MANEJO DEL RATÓN PARA ACCEDER A UN ORDENADOR Y TIENEN DIFICULTADES PARA COMUNICARSE POR OTROS MEDIOS
Este sistema de comunicación alternativa se adapta a usuarios con diferentes limitaciones y niveles de capacidad cognitiva, permitiéndoles expresar sus ideas y sentimientos e interactuar con amigos, familiares y entorno educativo.
Se aconseja su uso para las siguientes causas
Esclerosis lateral amiotrófica (ELA)
Parálisis cerebral (PC)
Esclerosis múltiple
Distrofias musculares
Enfermedades neurodegenerativas
Daño cerebral adquirido
Discapacidad motora /o intelectual
Síndrome de Rett
Ictus y otros
"LA RADIO DE RAQUEL"
El pasado 3 de diciembre, coincidiendo con la celebración del Día de las Personas con Discapacidad, pusimos el broche final a unos meses de intenso trabajo. Se interpretó una obra de teatro llamada "La Radio de Raquel" cuya trama y argumentación nace de la imaginación de los integrantes del grupo del Taller de Psicoteatro que llevamos a cabo en la Asociación de Personas con Discapacidad "Proyecto Ilusión" de Baeza. Este el octavo año consecutivo que este taller se realiza, y cada vez los resultados alcanzados son mayores.
NUESTRO CUARTO ANIVERSARIO
Hace cuatro años que abrimos nuestras puertas con la mayor de las ilusiones. Hemos tenido la gran suerte de conocer a gente maravillosa y de crecer de muchas maneras en esta parte del camino que llevamos recorrida. ¡Muchas gracias a todos!
A día de hoy aún seguimos con la misma o incluso mayor ilusión que en nuestros inicios, y continuamos apostando fuerte por lo que más nos gusta hacer: facilitar la vida a los demás.
Segunda charla dirigida a padres sobre cómo estimular el lenguaje infantil
El lunes, día 12 de noviembre, se realizó una segunda charla sobre "Cómo estimular el lenguaje de nuestros hijos". Un buen grupo de madres y profesionales del ámbito infantil acudieron a la cita.
Fátima López (logopeda) abordó distintos temas de interés en este tema: prerrequisitos del lenguaje, señales de alarma, pautas y herramientas prácticas para fomentar el desarrollo del lenguaje, entre otros aspectos. También hubo espacio para resolver dudas, dar información detallada y debatir algunas cuestiones referentes al campo de actuación del logopeda.
Taller: "Enfado y frustración infantil: cómo gestionar estas emociones de forma positiva"
El pasado jueves,día de 18 de octubre, celebramos el taller dirigido a padres y madres sobre cómo gestionar de una forma positiva el enfado y la frustración de los más pequeños de las casas.
Se dieron pautas prácticas sobre diversas cuestiones, entre ellas, inteligencia emocional o cómo podemos prevenir y reaccionar ante conductas diruptivas.
Taller de Estimulación del Lenguaje
El pasado sábado, día 6 de octubre, llevamos a cabo el Taller de "Estimulación del Lenguaje" dirigido a niños de entre 2 y 6 años de edad.
En dicho taller se trabajaron diferentes aspectos ligados directa e indirectamente con el desarrollo del lenguaje: respiración, soplo, memoria y discriminación auditivo, comprensión y expresión, comunicación no verbal, estimulación fonético-fonológica, morfo-sintaxis y categorización, entre otros muchos objetivos.
El taller estuvo planteado para un grupo reducido de pequeños para ofrecer una atención lo más directa y personalizada posible a los peques que asistieron. Enseguida se cubrieron todas las plazas, y las familias que participaron quedaron muy satisfechas, por lo que próximamente convocaremos otros similares, ¡atentos!
¿Tiene su hijo/hija Dificultades de Aprendizaje?
“Entre el 10 y el 15% de la población escolar padece algún tipo de trastorno del aprendizaje.”
Las dificultades específicas del aprendizaje siempre han existido. Sin embargo, actualmente, contamos con hallazgos e investigaciones que nos han permitido identificar y analizar profundamente cada uno de los casos. Las Dificultades de Aprendizaje se asocian a una de las primeras causas más frecuentes del bajo rendimiento y fracaso escolar, así pues hacer una buena prevención y detección nos permitirá evaluar y saber como debemos intervenir para evitar futuros trastornos emocionales.
A continuación, puedes realizar un cuestionario que hemos preparado para detectar las principales señales de alerta que nos indicarían que nuestro hijo o hija podría estar ante una Dificultad de Aprendizaje. Ser consciente de ello nos permitirá poder actuar con rapidez y determinar qué tipo de acciones debemos tomar.
Pulse a continuación para realizarlo:
Ante cualquier duda o consulta no dude en ponerse en contacto con nosotros.
Taller Lúdico: Estimulación del lenguaje oral
Ya está todo preparado para el próximo sábado día 6 de octubre.
Estimularemos las funciones orales y comunicativas de los más pequeños de una manera amena y con actividades de lo más divertidas!
Aún estáis a tiempo de inscribirlos😊👇
Terapia asistida por caballos
¡Estamos muy contentos de anunciar este nuevo servicio!
TERAPIA ASISTIDA POR CABALLOS
Será impartido en colaboración con el CENTRO ECUESTRE "LA ILUSIÓN", y se llevará a cabo tanto por profesionales de la equitación, como de la salud: logopeda, psicóloga sanitaria y neuropsicóloga.
Grupos muy reducidos, atención personalizada
Talleres dirigidos a padres y madres
Ayer, día 21 de septiembre, se celebró la charla-taller “¿Cómo estimular el lenguaje de nuestros hijos?" a manos de nuestra logopeda Fátima López.
Queremos agradecer la asistencia y la implicación de todos los padres y madres que han acudido a la cita: han sido muy interesantes las preguntas formuladas.Esperamos haber logrado nuestro propósito de informar y mostraros herramientas útiles para mejorar el desarrollo de vuestros hijos e hijas.
Esta es la primera de las muchas actividades dirigidas tanto a familias como a niños que tenemos programadas para los próximos meses.
Charla -Taller "Cómo estimular el lenguaje de nuestros hijos"
¿Para qué sirve la estimulación sensorial?
Cuando hablamos de estimulación sensorial hacemos referencia a la entrada de información del entorno al sistema nervioso a través de los sentidos para elaborar sensaciones y percepciones. Esto constituye el primer elemento sobre el que se construye cualquier aprendizaje, ya que supone la primera etapa del desarrollo de las funciones cognitivas básicas (atención, memoria) y permite el desarrollo de las funciones cognitivas superiores (resolución de problemas, razonamiento, lenguaje y creatividad).
La adquisición o captación de estímulos es el inicio del proceso de memoria, donde la atención y percepción juegan el papel principal. Posteriormente, la información almacenada se utilizará para operar y razonar.
Gracias a los sentidos, y explorando el entorno mediante el movimiento (acción y experimentación), se produce el proceso de asimilación y acomodación, que permite la construcción de aprendizajes y la comprensión del mundo que nos rodea. Este proceso tiene lugar de forma natural en todas las personas desde el nacimiento.
Si nuestra actuación se dirige a favorecer el desarrollo sensorial, no sólo estaremos ampliando el bagaje de estímulos recibidos, sino que estaremos facilitando la interacción con el entorno y el mundo cognitivo. La riqueza de estímulos sensoriales beneficia el desarrollo del pensamiento, la inteligencia y el lenguaje.
Abierta la solicitud de ayudas para alumnado con necesidades educativas especiales para el curso 2018-2019 del Ministerio de Educación. Plazo del 15 de agosto al 27 de septiembre.
Desde el Ministerio de Educación se convocan las siguientes ayudas:
a) Ayudas directas para el alumnado, incluyendo al afectado por TDAH (Trastorno por déficit de atención por hiperactividad), que requiera por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta
Y dentro de éstas, concretamente la de reeducación pedagógica o del lenguaje es la que sirve de ayuda para el abono del tratamiento psicológico, psicopedagógico, y/o logopédico externo que recibe el menor.
b) Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta para familias numerosas.
c) Ayudas para programas específicos complementarios a alumnos con necesidad específica de apoyo educativo asociada a altas capacidades.
Las terapias que realizamos en nuestro centro pueden cubrirse total o parcialmente con esta ayuda (si se cumplen los requisitos).
Toda la información aquí
¿Cónoces que señales indican que debes llevar a tu hijo a un logopeda?
¡Te lo contamos en el siguiente video!
Pilar Galiano Logopedia.mp4Para más información consúltanos. Primera entrevista gratuita.
Diferencias entre Neuropsicología y Psicopedagogía/ Psicología escolar.
Mientras que en la psicopedagogía la intervención se limita única y exclusivamente al refuerzo de conceptos escolares y apoyo del aprendizaje académico (escritura, lectura y cálculo), la neuropsicología va más allá explicando el porqué de dichas dificultades y trabajando sobre la propia capacidad del niño.
La neuropsicología, gracias al conocimiento de los circuitos cerebrales implicados en el desarrollo infantil y el aprendizaje, permite obtener un perfil y establecer un plan de intervención personalizado y adaptado a las necesidades de cada niño. Para ello es imprescindible partir de una valoración neuropsicológica que la que se expliquen que funciones cognitivas pueden estar interfiriendo en el aprendizaje y el comportamiento.
El profesional cualificado para realizar valoraciones e intervenciones neuropsicológicas es el psicólogo con especialización en neuropsicología (¡ojo! no todos los psicólogos poseen esta especialización).
Su alta cualificación y conocimientos en desarrollo cerebral y cognición (memoria, atención, lenguaje, percepción, praxia, función ejecutiva), hacen del neuropsicólogo el profesional más cualificado para tratar trastornos del neurodesarrollo, daños neurológicos y/o problemas de aprendizaje.
